初入海大，一切都是陌生的，性格里的小心翼翼，即使煩躁迷茫時也怕寶貴的時間白白溜走，從那個時候就體會到讀書和寫作恰是治愈煩躁的良藥。

　　適逢校報宣傳，讓愛好寫作者將自己之前的作品投到指定的郵箱以便交流，帶著無所求的心態(tài)將大學(xué)時寫的一篇文章發(fā)到校報編輯老師的郵箱。初秋的時光像極了那個季節(jié)，倏忽而過，明朗而又輕快，幾乎忘了之前投稿的事情。

　　在某一個陽光燦爛的下午，接到了校報編輯部老師的電話，老師肯定了我所投的文章——研究生期間第一次被肯定是老師對我這篇文章的肯定。校報老師平易近人，交流大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活，交流師范類本科生的就業(yè)情況，并歡迎我在以后的日子里向校報投稿。

　　不久，王蒙先生到海大講學(xué)，校報老師向我約稿，寫王蒙先生到海大講學(xué)的相關(guān)內(nèi)容?？佳袝r報考的學(xué)校是海大，從此了解了王蒙先生與海大與文新學(xué)院的緣分，還記得在繁忙的備考期間讀了王蒙先生的《青春萬歲》《春之聲》《蝴蝶》等作品。所以入校后能見到王蒙先生本人，我倍感興奮。講座結(jié)束后很快就寫了一篇文章《文學(xué)·審美性·人學(xué)》，發(fā)給了校報老師，后來如愿看到自己的文字變成鉛字出現(xiàn)在報紙上，內(nèi)心的欣喜不言而喻，從此與校報結(jié)下了不解之緣，這也進一步激發(fā)了我寫作的熱情。雖然現(xiàn)在看來當(dāng)時的文字透著稚氣且清淺。在以后的日子里，便時常寫寫學(xué)習(xí)和生活中的感悟，每次將感悟?qū)懗晌恼掳l(fā)表在校報上，內(nèi)心也通透了許多。

　　畢業(yè)以后，我仍然通過文字與校報保持著聯(lián)系，在校報發(fā)表的文章后面的身份由“2015級中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)碩士研究生”變成了“我校校友”，變化的后面是時光的積淀和遙遠的念想，而我與母校之間的距離就是通過一封封郵件來縮短的。

　　再讀畢業(yè)之后在校報發(fā)表的文章，體會最多的是歸屬感和感動，盡管生活是五味雜陳的。2018年發(fā)表在第2029期的《致逝去的讀書時光》、第2031期的《旅途小記》記錄了離開家鄉(xiāng)、初入南方小城鎮(zhèn)江時對新生活的期待與欣喜，恰似宋代詞人蔣捷“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”所寫的少年心態(tài)。

　　2019年發(fā)表在校報的文章是第2045期的《春天的遐想》、第2052期的《時光不語，往事成花》、第2056 期的《五月小記》，時過境遷，追風(fēng)少年已近而立之年，被濃郁的漂泊感和思鄉(xiāng)情結(jié)所裹挾，字里行間除了細膩的情思，更多的是“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”的悲涼與滄桑。以北方的眼睛來看南方的冬景，以北方的身心體味南方的冬天和春天，以孤身一人的狀態(tài)造就的異乎尋常的敏銳感受力去捕捉南方和北方、學(xué)校和社會、學(xué)生和老師之間最細微的差別，點滴感悟在2019年的初春匯成文章《春天的遐想》，這篇文章在校報刊發(fā)后，又由校報微信公眾號進行了朗讀推送。

　　輾轉(zhuǎn)多地，2020年回到家鄉(xiāng)日照，年歲的世界雖未到蔣捷所寫的“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也”的境況，但更能深入到了人生與社會的內(nèi)核里，在至暗時刻親歷了生命的脆弱和命運的無常，看到隱藏在平和表象下冷峻的一面，所以便有了發(fā)表在校報第2094期的《無所憂懼》和第2100期的《往者不可諫，來者猶可追》兩篇文章。

　　在畢業(yè)后的第二個冬天，天氣慢慢變冷——沿海城市常見的灰蒙蒙的濕冷天氣。但每次收到來自母校校報的消息都會覺得特別溫暖，是緊張工作中的亮點，尤其在孤獨感強烈的時候。

　　初入海大以一篇文章與校報結(jié)緣，直到現(xiàn)在，每一次文章在校報的發(fā)表都會收獲一次感動，沁人心脾的感動。

文章作者：蔡明霞（系我校畢業(yè)研究生，現(xiàn)在日照黃海高級中學(xué)任教）

文章來源：第2121期《中國海洋大學(xué)報》（2021年1月24日）